ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ

 

Τα blogs είναι, κυρίως, θεματικά.

Αναφέρονται σε όλα τα θέματα της κοινωνικής ζωής: από τις προσωπικές απόψεις του συγγραφέα – blogger σχετικά με τρέχοντα γεγονότα της καθημερινής ζωής μέχρι την εξέλιξη που παρουσιάζει η ανάπτυξη ενός φυτού μέρα με τη μέρα. Μπορεί να αναφέρονται στην τεχνολογία, στην πολιτική, στην οικονομία, στις επιστήμες, στη μαγειρική και την αστρολογία ή ακόμα να εξειδικεύονται στην εκπαίδευση ή στη διδασκαλία ενός μαθήματος ή τέλος να παραπέμπουν στις εργασίες και τα προϊόντα άλλων ανθρώπων.

Στην προκειμένη περίπτωση αναζητήσαμε «blogs σχολείων» με σκοπό να «δούμε» πώς είναι και πώς λειτουργούν στην πράξη.

Στη συνέχεια οδηγήθηκα σε ποικίλα «blogs εκπαιδευτικών» και «blogs τάξεων», κυρίως, για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Καταλήξαμε ότι υπάρχουν τέσσερις γενικές κατηγορίες εκπαιδευτικών blogs που είναι πολύ κοντά στην παιδαγωγική πράξη:

Ιστολόγια εκπαιδευτικών
Ιστολόγια σχολείων

Ιστολόγια τάξης

Ιστολόγια μαθητών

Αφού περιηγηθήκαμε και περιεργαστήκαμε αρκετά εκπαιδευτικά blogs καταλήξαμε ότι μερικά από τα ποιο ποιοτικά blogs στην εκπαίδευση είναι τα εξής:

 

Ας μπούμε σε μια ταξη!

 

URL: http://didaskw.blogspot.com/

 Το blog ανήκει στο μέλος xrysostomos Λίγο πριν χτυπήσει το κουδούνι για “μέσα”, ένας εκπαιδευτικός του κλάδου ΠΕ4 (φυσικές επιστήμες) καταγράφει σκέψεις & εντυπώσεις από το μαγικό κόσμο της σχολικής αίθουσας…
Ένα blog επηρεασμένο από ιδέες της διδακτικής των φυσικών επιστημών, “ποτισμένο” από την εμπειρία του να διδάσκεις σε ελληνικό σχολείο και στολισμένο με ένα ύφος που προσπαθεί να είναι “χαλαρό”. Είπαμε, προσπαθεί…

 

 

Η Βιολογία στο Σχολειό

 

URL: http://blog.biologyinschool.gr/

Το blog ανήκει στο μέλος Biomoles.Το παρόν ιστολόγιο έρχεται να συμπληρώσει την ιστοσελίδα BiologyinSchool που έχει την πρόθεση να συνεχίσει την προσπάθεια που γίνεται για καλύτερη παρουσία της Βιολογίας στις σχολικές αίθουσες. Ο χώρος της βιολογίας πάντως δείχνει να είναι πολύ μπροστά σε σχέση με τους υπόλοιπους των φυσικών επιστημών. Ιστολόγια όπως b(io)log, καφές και τσιγάρο, science for coffee, η βιολογία στο σχολείο, biologists, hfr, στήνουν πολύ όμορφα κείμενα με αφετηρία τον κόσμο της βιολογίας και προορισμό οτιδήποτε βάλει ο νους σου. Περιέχουν και ζητήματα εκπαίδευσης σε αρκετά καλή συχνότητα .

Η δασκαλούα

URL:  http://daskaloua.blogspot.com/ 

Πανταχού παρούσα και δυναμική η δασκαλούα αναμεταδίδει νέα και σκέψεις από την Κύπρο. Ακόμη και όταν θέλει να λουφάρει, βρίσκει τρόπους να κρατά το ιστολόγιο της ανανεωμένο!

 

 

 

 

 

                   

Δάσκαλος Κ.

URL: http://spirit16.blogspot.com/

 

 

 

 

 

 

 Περισσότερο χρήσιμο για τους μαθητές του είναι το ιστολόγιο του Δάσκαλου Κ.

Ένα καλό παράδειγμα για όποιον ενδιαφέρεται να χρησιμοποιήσει ένα blog σαν δίαυλο επικοινωνίας με τους μαθητές του.

Ο δυσλεξικός δάσκαλος

URL:  http://dysdaskalos.blogspot.com/

 

Ο οξυδερκής αλλά δυσλεκτικός δάσκαλος δεν αφήνει συχνά δημοσίευση χωρίς την κατάλληλη επιχειρηματολογία και πολλές φορές τριγυρνά με κέφι στις σελίδες σχολιασμού.

 Η Βδέλλα

 URL: http://leech.pblogs.gr/   

Η συμπαθητικότατη Βδέλλα, το ιστολόγιο που καταφέρνει πολύ διακριτικά να μεταδίδει ένα αίσθημα ανθρωπιάς σε όσα περιγράφει. Από τις αναφορές του ιδιοκτήτη του στην εκδρομή που πήγε μέχρι τους προβληματισμούς του γύρω από σημαντικά ζητήματα εκπαίδευσης, το μήνυμα “προσπαθώ για καλύτερη κοινωνία/σχολείο” υπάρχει παντού…

Η γλώσσα στο Γυμνάσιο

URL: http://glwssa.blogspot.com/    
Στα λιβάδια των φιλολόγων τριγυρνά και το ιστολόγιο  ”Η γλώσσα στο Γυμνάσιο”. Μπορεί η θεματολογία του τις περισσότερες φορές να αφορά τους συναδέλφους “της θεωρητικής”, όμως όλο και κάπου θα βρεις κάτι που θα αφορά κι εσένα.

Οι εκπαιδευτικοί μιλούν

URL:  http://logiaekpaideytikwn.blogspot.com/

 

Το ιστολόγιο “οι εκπαιδευτικοί μιλούν” είναι ένα από τα ιστολόγια που μπορείς άνετα να εκφραστεί κάποιος, είτε σε μορφή ποστ, είτε σε μορφή σχολίων.
Στόχος του είναι, όλοι όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση, μέσα από αυτό το μπλογκ να μπορούν να περιγράψουν τους προβληματισμούς και τις σκέψεις που έχουν να κάνουν με τη δουλειά τους στη σχολική τάξη.Εκτός από τα παραπάνω υπάρχουν και αλλά αρκετά ενδιαφέροντα ιστολόγια με θέμα την εκπαίδευση ή/και τις φυσικές επιστήμες. Και αυτό είναι το ζητούμενο. Να εκμεταλλευτούμε, όλοι όσοι ενδιαφερόμαστε, τη δυνατότητα επικοινωνίας που μας δίνουν τα ιστολόγια. 

 Εκτός από τα κείμενα και το γενικό περιεχόμενο η επιλογή έγινε με βάσει:

α) την “φιλικότητα” της  σελίδας. Βρίσκει κανείς εύκολα αυτό που θέλει;

Είναι τα κείμενα ορθογραφημένα; Ξεχωρίζει το ένα θέμα απ’ το άλλο και η μία κατηγορία από την επόμενη ή είναι όλα “πλίνθοι, κέραμοι ατάκτως εριμένοι”; (κλπ).

β) τον σχεδιασμό της σελίδας: Άλλο “πήρα ένα theme και το έβαλα ” και άλλο “το επεξεργάζομαι για να ταιριάζει στις ανάγκες μου”. Η επεξεργασία δηλώνει ενδιαφέρον και δουλειά. Άρα, ανάλογα με το αποτέλεσμά της αποφασίζουμε αν μας αρέσει.

γ) το αν λειτουργούν τα plug-in και τα διάφορα “tags” που έχουμε βάλει ή όχι και δεν μας ενδιαφέρουν οι  αναγνώστες;

 

Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΙΣΤΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

  Τι είναι τα blogs

Ο κόσμος των ιστολογίων (αγγλιστί blog) αποτελεί νέο πεδίο ενδιαφέροντος για όσους σερφάρουν στο Διαδίκτυο. Αποδεικνύεται γοητευτικός, είναι πρόσφορος για εξερεύνηση, παγιώνει νέους κώδικες επικοινωνίας. Παρ’ ότι το μειονέκτημα των ιστολογίων βρίσκεται στην απρόσωπη φύση τους, πλεονεκτούν στην αμεσότητα, την υπόσχεση της ανεξαρτησίας έκφρασης, το διαλεκτικό χαρακτήρα τους.
Το Blog είναι ένα είδος ιστοσελίδας που επιτρέπει στον καθένα, εύκολα και δωρεάν, να ανεβάσει τα κείμενά του στο Διαδίκτυο και να δεχθεί -και εδώ βρίσκεται η μεγάλη του καινοτομία- τα σχόλια των αναγνωστών του. Τα blog, ή αλλιώς τα ιστολόγια, έκαναν το 2007 ιδιαίτερα αισθητή την παρουσία τους στην παγκόσμια επικαιρότητα. Στην Ελλάδα, έστρεψαν σε δύο τουλάχιστον περιπτώσεις το ενδιαφέρον του ευρύτερου κοινού επάνω τους, κάνοντας σαφές ότι αποτελούν όχι απλά ένα τεχνολογικό φαινόμενο, αλλά και μια κοινωνική και πολιτισμική εξέλιξη μεγάλης σημασίας.
Πρέπει να καταλάβουμε ότι το blog υπερβαίνει τις λειτουργίες, τις δυνατότητες και τη δυναμική των παραδοσιακών websites και του forum: προσφέρει τις δύο δυνατότητες (website και forum) στο εσωτερικό του ίδιου χώρου. Επίσης, επιτρέπει την ανάπτυξη μιας επικοινωνίας και μιας συζήτησης.
 Σε ένα blog ή web log η συγγραφή και το πολυμεσικό περιεχόμενο της ιστοσελίδας έχουν τη μορφή των “post” είναι δηλαδή καταχωρίσεις που αποτελούν σημεία έναρξης. Οι απαντήσεις έχουν τη μορφή σχολίων και λέγονται “comments“.Ενώ η δυνατότητα εισαγωγής comments, ακόμα και posts, είναι ανοιχτή στα μέλη στα μέλη του blog ή στο ευρύ κοινό, κανένας δεν μπορεί να αλλάξει το comment ή το post το οποίο αναρτήθηκε από κάποιον άλλον. Η συνηθισμένη διάταξη είναι post – comment – comment – comment, κ.ο.κ. Για αυτόν το λόγο, τα blogs συνήθως είναι το μέσο το οποίο επιλέγεται για την έκφραση προσωπικών απόψεων.

                                                                      Blogs και Εκπαίδευση

Με το διαδίκτυο, κατά γενική ομολογία, αλλάζει ο τρόπος με τον οποίο εργάζονται και επικοινωνούν οι άνθρωποι.Η αλματώδης ανάπτυξη των νέων Τεχνολογιών έχει επιφέρει μεγάλες κοινωνικές αλλαγές σε πολλούς τομείς και δραστηριότητες.Το σχολείο οφείλει να παρακολουθήσει αυτές τις  αλλαγές αλλά  και να τις αξιοποιήσει προς όφελος της μαθησιακής διαδικασίας σε όλες τις φάσεις της σχολικής ζωής.Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να αντλούν γνώσεις από πολλές πηγές, οι οποίες είναι, πολλές φορές, πιο επίκαιρες και πιο έγκυρες από εκείνες που περιέχονται στα σχολικά βιβλία. Από το άλλο μέρος, ο ρόλος του εκπαιδευτικού μεταβάλλεται συνεχώς στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Τα τελευταία χρόνια ολοένα και περισσότεροι εκπαιδευτικοί σε όλο τον κόσμο δείχνουν ένα ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα μπλογκς (blogs) και πολλοί είναι αυτοί που τα εντάσσουν στην σχολική πράξη εκμεταλλευόμενοι την παιδαγωγική τους αξία.
Ιδιαίτερα στην Ευρώπη υπάρχει μια σημαντική κίνηση για τη δημιουργία και την παιδαγωγική αξιοποίηση των blogs, με τη Γαλλία να κατέχει την πρώτη θέση .

 Οι εκπαιδευτικές εφαρμογές των blogs και ιδιαίτερα αυτές που βρίσκονται όσο γίνεται πιο κοντά στο σχολείο, στους διδάσκοντες και τους μαθητές είναι οι εξής:

                  

• Μπορούμε να μην χρησιμοποιήσουμε από την αρχή τις γνωστές μηχανές αναζήτησης αλλά να ξεκινήσουμε την περιήγηση μας από ένα εκπαιδευτικό blog που «μας άρεσε» και από κει να απλωθούμε, το ένα blog μας οδηγεί στο άλλο.
• Οι μαθητές μπορούν να αλληλεπιδράσουν με τους καθηγητές πολύ πιο γρήγορα και συχνά, είτε ατομικά είτε σε ομάδες, ταυτόχρονα ή όχι, ενώ ο καθηγητής αναλαμβάνει το ρόλο του καθοδηγητή, όπως στα σχέδια δράσης. Αναπτύσσεται έτσι κλίμα συνεργατικής  μάθησης.
• Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι  τα blogs  μπορούν να αποτελέσουν πρόκληση για τους φοιτητές για περισσότερη ενεργοποίηση κι εντονότερη αλληλεπίδραση, όχι μόνο σε σχέση με την ποσότητα αλλά και με την ποιότητα αυτών.
• Τα ιστολόγια προσφέρουν άλλη μια εναλλακτική καθορισμού των προσωπικών ατραπών μάθησης. Οι μαθητές που αδυνατούν να λύσουν ένα πρόβλημα μπορούν να προσφύγουν για βοήθεια σε άλλους συμμαθητές ή σε δικτυακές κοινότητες. Αποκτούν τη δυνατότητα επίσης να συζητήσουν τα μαθησιακά τους προβλήματα με τους συμφοιτητές, τους δασκάλους ή τους συμβούλους τους με δική τους πρωτοβουλία.
• H αξιοποίηση της διαδραστικότητας που προσφέρουν τα blogs βοηθούν  τα παιδιά μας να ανακαλύψουν τη Γνώση, καθώς σήμερα την συνδυάζουν με ένα βαρετό, καταπιεστικό και ανούσιο σχολείο. Τα απλά στοιχεία λένε τα εξής για το πώς οι μαθητές προσλαμβάνουν Γνώσεις και Εμπειρίες:
  Επικοινωνία: τα σημερινά παιδιά έχουν πολύ μεγαλύτερη ανάγκη για ψυχαγωγία και επικοινωνία, καθώς η έλλειψη της γειτονιάς τα ωθεί στο να ψάχνουν εναλλακτικούς τρόπους για να συνομιλήσουν.
  Δραματικές αλλαγές στο πεδίο της γνώσης: τα Μαθηματικά και η Ιστορία ήταν βασικοί πυλώνες για την συγκρότηση της προσωπικότητας ενός πολίτη σε παλιότερες γενιές. Σήμερα όμως η δραματική αλλαγή στις διαθέσιμες εμπειρίες, πιθανόν να επιτρέπει την ανάπτυξη μιας προσωπικότητας μέσα από τις προσλαμβάνουσες που έχουν σχέση με την επικοινωνία, την άντληση εμπειριών από άλλες γεωγραφικές περιοχές, κλπ. Τα Μαθηματικά και η Ιστορία, πιθανόν να είναι προϋπόθεση για να προχωρήσει κάποιος προς ανώτερες σπουδές, αλλά δεν θα είναι μονόδρομος για την μόρφωση, την συγκρότηση, για ό,τι θεωρεί η κοινωνία «επιτυχία».
  Εκμάθηση ξένων γλωσσών: μπορεί να είναι μονόδρομος για την εξέλιξη ενός παιδιού, αλλά υπάρχουν αρκετές εναλλακτικές, σε σχέση με το να τις μάθει με την κλασσική συνταγή του μαθητή που κάθεται σε ένα θρανίο και έχει απέναντι το δάσκαλο. Τα ερεθίσματα από τη μουσική, τα ταξίδια, το σερφάρισμα και τις παρέες, πιθανόν να διαμορφώνουν ένα περιβάλλον ικανό να συνδυάσει την εκμάνθηση μιας ξένης γλώσσας με το ενδιαφέρον.
• Ένα post σε ένα blog δεν δίνει πολλά περιθώρια χώρου για λεπτομερείς αναλύσεις και εξαντλητικά επιχειρήματα.Ωστόσο, είναι ότι ένας τρόπος  για να αντιμετωπισθούν:
  -η αδυναμία των εκπαιδευτικών και του σχολείου να παρακολουθήσουν τους ταχείς ρυθμούς απαιτήσεων των παιδιών και της ζωής,
  -το έλλειμμα χρόνου (και ενίοτε ενδιαφέροντος) των γονιών και
  -η βαθύτατη κρίση του εκπαιδευτικού συστήματος της Ελλάδας
  Αποτελεί ένα φωτεινό παράθυρο για να καλλιεργούνται τα ενδιαφέροντά τους μέσα από τον πλούτο της μπλοκόσφαιρας που κανένα βιβλίο, κανένας εκπαιδευτικός ή γονιός δεν μπορεί να υποκαταστήσει.

Τα πλεονεκτήματα των ιστολογίων

Με την καθιέρωση κανονισμών, τα ιστολόγια μπορεί να αποτελέσουν μια ευκαιρία για τα παιδιά και τους γονείς τους να επικοινωνήσουν και να μοιραστούν εμπειρίες: τα παιδιά μπορούν να διδάξουν στους γονείς τη νέα τεχνολογία και οι γονείς μπορούν να διδάξουν στα παιδιά “πρακτικές ζωής”.

Στα πλεονεκτήματα ακόμη συγκαταλέγεται το να μάθουν την ευθύνη και την πειθαρχία της τήρησης μια καθημερινής εφημερίδας, να έχουν ένα βήμα δημιουργικής έκφρασης, να επικοινωνούν περισσότερο με φίλους και συγγενείς, να μαθαίνουν τις νέες τεχνολογίες του Internet και των υπολογιστών και να βελτιώνουν τις ικανότητες τους στην πληκτρολόγηση, την ορθογραφία, τη συγγραφή και την επεξεργασία.

Επομένως τα παιδαγωγικά πλεονεκτήματα είναι πολλά: εκκολάπτεται η αυτοδύναμη μάθηση, παράλληλα με τη συνεργατική και την επικοινωνιακή.
Συνεπώς ένα blog θα μπορούσε να γίνει ένας χώρος διαδραστικής διδασκαλίας, ένας χώρος προσωπικού και συλλογικού διαλόγου, ένα χώρος ελευθερίας»